Vol. 58 No. 3 (2023/24)

Éditorial

Volume 58 Issue 3: Editorial

1-4
- PDF (English)
- Html (English)
Volume 58 Numéro 3: Éditorial

5-9
- PDF
- Html

Articles

Pas de deux : la relation délicate entre les enseignants coopérants et les enseignants en formation initiale

Philippa Parks

10-29
- PDF (English)
- Html (English)
Comment l’écriture des rapports d’autoévaluation de stage des futurs enseignants évolue-t-elle en fonction de leur profil?

Catherine Deschepper, Stéphane Colognesi

30-56
- PDF
- Html
Le postféminisme en jeu: les jeux imaginaires avec la narration transmédia des princesses Disney dans l’éducation préscolaire

Tifanie Valade

57-80
- PDF (English)
- Html (English)
La La qualité des interactions en service de garde en milieu familial : regards croisés sur l’approche normative et l’approche de faire sens

Julie Lachapelle, Lise Lemay

81-105
- PDF
- Html
L’éducation par la nature: Un rempart de la qualité des interactions en centre de la petite enfance en temps de pandémie

Caroline Bouchard, Anne-Sophie Parent, Michèle Leboeuf, Jennifer Couttet, Émilie McKinnon-Côté

106-129
- PDF
- Html
Changement des routines chez les familles avec des enfants d’âge scolaire ayant des handicaps en raison des fermetures d’écoles obligatoires pendant la pandémie de COVID-19 au Québec, Canada

Gustina Giordano, Katja Kathol, Dr. Tara Flanagan

130-157
- PDF (English)
- Html (English)
Tisser des liens entre les familles immigrantes et les écoles en contexte de pandémie : défis rencontrés et stratégies mises en œuvre par des agent.e.s école-famille immigrante-communauté

Gabrielle Morin, Geneviève Audet

158-178
- PDF
- Html
Perspectives d’un tandem d’enseignantes intégrant l’écriture de genres textuels en français et en anglais au primaire québécois

Joël Thibeault, Marie-Hélène Forget

179-204
- PDF
- Html
Entre espace d’accueil et culture accueillante : une étude systémique en contexte scolaire

Caterina Mamprin, Garine Papazian-Zohrabian

205-229
- PDF (English)
- Html (English)
Échelle de disposition à résister au changement (ÉDRAC) : adaptation transculturelle en contexte québécois de la « resistance to change scale (RTC) »

Maude Loi Zedda, Eric Frenette, Stéphane Thibodeau, Pascal Forget

230-259
- PDF
- Html
Perceptions des commissaires-parents, des commissaires élus et des directeurs sur la participation des parents dans les prises de décision au sein des commissions scolaires au Québec

Patrice Cyrille Ahehehinnou, Abdoulaye Anne

260-284
- PDF (English)
- Html (English)

Le Forum RSEM

Une conversation sur l’engagement dans une enquête méditative, tant dans le milieu universitaire que plus largement

Ashwani Kumar, Bonnie Petersen

285-305
- PDF (English)
- Html (English)

Notes du terrain

Les enseignants remarquent le développement social des élèves ayant des besoins particuliers

Cinzia Di Placido

306-314
- PDF (English)
- Html (English)
English L'approche neurolinguistique (ANL) pour l'acquisition d'une langue seconde ou étrangère : une tentative d'adaptation de cette méthode à la préparation des examens du DELF

Valeria Emi Sgueglia

315-324
- PDF (English)
- Html (English)
Déclaration de philosophie pédagogique : Il est temps de penser autrement

Nazlee Sharmin, Ava Chow

325-332
- PDF (English)
- Html (English)

Numéro complet

Éditorial

Volume 58 Issue 3: Editorial

Volume 58 Numéro 3: Éditorial

Articles

Pas de deux : la relation délicate entre les enseignants coopérants et les enseignants en formation initiale

Comment l’écriture des rapports d’autoévaluation de stage des futurs enseignants évolue-t-elle en fonction de leur profil?

Le postféminisme en jeu: les jeux imaginaires avec la narration transmédia des princesses Disney dans l’éducation préscolaire

La La qualité des interactions en service de garde en milieu familial : regards croisés sur l’approche normative et l’approche de faire sens

L’éducation par la nature: Un rempart de la qualité des interactions en centre de la petite enfance en temps de pandémie

Changement des routines chez les familles avec des enfants d’âge scolaire ayant des handicaps en raison des fermetures d’écoles obligatoires pendant la pandémie de COVID-19 au Québec, Canada

Tisser des liens entre les familles immigrantes et les écoles en contexte de pandémie : défis rencontrés et stratégies mises en œuvre par des agent.e.s école-famille immigrante-communauté

Perspectives d’un tandem d’enseignantes intégrant l’écriture de genres textuels en français et en anglais au primaire québécois

Entre espace d’accueil et culture accueillante : une étude systémique en contexte scolaire

Échelle de disposition à résister au changement (ÉDRAC) : adaptation transculturelle en contexte québécois de la « resistance to change scale (RTC) »

Perceptions des commissaires-parents, des commissaires élus et des directeurs sur la participation des parents dans les prises de décision au sein des commissions scolaires au Québec

Le Forum RSEM

Une conversation sur l’engagement dans une enquête méditative, tant dans le milieu universitaire que plus largement

Notes du terrain

Les enseignants remarquent le développement social des élèves ayant des besoins particuliers

English L'approche neurolinguistique (ANL) pour l'acquisition d'une langue seconde ou étrangère : une tentative d'adaptation de cette méthode à la préparation des examens du DELF

Déclaration de philosophie pédagogique : Il est temps de penser autrement

Langue

Renseignements

Faire une soumission