How does the writing of self-assessment reports by future teachers evolve according to their profile?
DOI:
https://doi.org/10.26443/mje/rsem.v58i3.10026Keywords:
reflective writing, internship reports, teacher training, self-assessment, writing skillsAbstract
In this article, we focused on the evolution of future teachers' writing in their internship self-assessment reports. Specifically, we explored (1) what students discuss in these self-assessments, (2) how their writing evolves throughout their training, and (3) whether indicators of reflexivity are present in these writings. To answer these questions, we analyzed all the self-assessment reports produced by six students during their training. The content analysis revealed links between the progression of students' writing, their reflective writing, and their progress from one internship to the next.
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