Vol. 58 No. 2 (2023/24)

Éditorial

Volume 58 Issue 2: Editorial

1-5
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Volume 58 Numéro 2 : Éditorial

6-10
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- HTML

Articles

Déviation et changement : l’expérience vécue des professeurs Canadiens qui ont enseigné lors de la pandémie

Maggie McDonnell, Erin Reid

11-33
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Améliorer les stages pour mieux intégrer la théorie et la pratique

Mylène Leroux, Nathalie Andwandter Cuellar, Isabelle Vivegnis, Andréanne Gélinas-Proulx

34-62
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L’insertion socioprofessionnelle de travailleurs autochtones au sein d’une organisation non autochtone : caractéristiques et effets d’une expérience d’accompagnement en stage

Émilie Deschênes

63-84
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Travail universitaire et diversité institutionnelle au Canada

Olivier Bégin-Caouette, Sébastien Béland, Grace Karram Stephenson, Glen A. Jones, Amy Scott Metcalfe

85-110
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Comment qualifier les interactions entre un enseignant et ses élèves à propos des fractions et des proportions dans le contexte du calcul du rendement énergétique?

Abderrahmane Benrherbal, Miranda Rioux

111-134
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Les étudiants internationaux multilingues au baccalauréat parlent d’identité

Vander Tavares

135-157
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Étude des outils pour mesurer la relation pédagogique en vue d’une utilisation en contexte postsecondaire

Anastassis Kozanitis, Patrice Farand, François Thibault

158-177
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Comment les enseignants du post secondaire peuvent favoriser la réussite scolaire des étudiants ayant un TDAH ?

Jeanne Lagacé-Leblanc, Nadia Rousseau, Line Massé

178-201
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Expérience d’engagement de parents auprès de leurs enfants rencontrant une diversité de besoins en contexte scolaire Québécois : un portrait de la situation

Nadia Rousseau, Stéphane Thibodeau, Carl Beaudoin, Corina Borri-Anadon, Sylvie Ouellet

202-224
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Perspectives des enseignants de l’école intermédiaire sur la manière dont les « service learning projects » contribuent au bien-être des élèves

Jennifer Watt, Heather Krepski, Rebeca Heringer

225-247
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« Ce ne sont que des garçons de cinq ans » : examiner le rôle de l’innocence enfantine dans la normalisation précoce de la violence sexuelle

Jessica Prioletta

248-269
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Notes du terrain

Création d’une communauté de pratique virtuelle sur l’équité, la diversité et l’inclusion

Tehmina Khwaja, Amanda Wager, Denise O’Neil Green, Melissa Lyon

270-282
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Pour une véritable « éducation à » la langue à l’école

Marie-Hélène Forget, Alice Vanlint

283-292
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Ceci est mon histoire : l’expérience d’un professeur en début de carrière utilisant une méthode d’enseignement feedforward et agile

Brenton Button

293-298
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Comptes-rendus

Compte-rendu de « Aider le nouvel enseignant à réussir son insertion professionnelle : Pour une approche réflexive et partenariale de l’accompagnement »

Andréanne Gagné

299-302
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Numéro complet

Éditorial

Volume 58 Issue 2: Editorial

Volume 58 Numéro 2 : Éditorial

Articles

Déviation et changement : l’expérience vécue des professeurs Canadiens qui ont enseigné lors de la pandémie

Améliorer les stages pour mieux intégrer la théorie et la pratique

L’insertion socioprofessionnelle de travailleurs autochtones au sein d’une organisation non autochtone : caractéristiques et effets d’une expérience d’accompagnement en stage

Travail universitaire et diversité institutionnelle au Canada

Comment qualifier les interactions entre un enseignant et ses élèves à propos des fractions et des proportions dans le contexte du calcul du rendement énergétique?

Les étudiants internationaux multilingues au baccalauréat parlent d’identité

Étude des outils pour mesurer la relation pédagogique en vue d’une utilisation en contexte postsecondaire

Comment les enseignants du post secondaire peuvent favoriser la réussite scolaire des étudiants ayant un TDAH ?

Expérience d’engagement de parents auprès de leurs enfants rencontrant une diversité de besoins en contexte scolaire Québécois : un portrait de la situation

Perspectives des enseignants de l’école intermédiaire sur la manière dont les « service learning projects » contribuent au bien-être des élèves

« Ce ne sont que des garçons de cinq ans » : examiner le rôle de l’innocence enfantine dans la normalisation précoce de la violence sexuelle

Notes du terrain

Création d’une communauté de pratique virtuelle sur l’équité, la diversité et l’inclusion

Pour une véritable « éducation à » la langue à l’école

Ceci est mon histoire : l’expérience d’un professeur en début de carrière utilisant une méthode d’enseignement feedforward et agile

Comptes-rendus

Compte-rendu de « Aider le nouvel enseignant à réussir son insertion professionnelle : Pour une approche réflexive et partenariale de l’accompagnement »

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