Vol. 55 No. 3 (2020)

Éditorial

• Volume 55 Issue 3: Éditorial

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Numéro thématique - Articles

• Apprendre la reddition : pratiques d’enseignement et d’apprentissage créatifs

  Diana Ihnatovych

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• Comment payer vos étudiants pour aller à l’école : les maisons de disques gérées par les étudiants et le pedagogue créatif

  Michael Lipset

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• Action mise en oeuvre dans un curriculum de bilittératie, transfrontalier en ligne : Créativité et narration numérique bilingue

  Zheng Zhang, Wanjing Li

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• Une exploration des géographies créatives du travail avec les enseignants d'études sociales pré-service : Exposer les intersections du temps et du travail au Nouveau-Brunswick, Canada

  Casey M. Burkholder, Allen Chase

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• Étude de la littérature sur la créativité en sciences de l’éducation dans les pays francophones

  Cindy De Smet, Mary-Beatrice Raileanu, Margarida Romero

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• « Quelle est la grande idée ? » Une étude de cas d’enseignement école-entière basé sur le projet au secondaire

  Patrick Howard, Chris Ryan, Ian Fogarty

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• Le patch : Un tracé artistique et synesthésique des données linguistiques par des processus de littératie numérique / analogue collaboratifs

  Kedrick James, Rachel Horst, Yuya Peco Takeda, Esteban Morales

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Numéro thématique - Recherches créatives et artistiques

• Chanter les louanges de l’incertitude, de l’ambiguïté et de l’émerveillement

  Boyd Eric White

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• Ondulation invisible : Une réflexion sur les oscillations causées par les artistes-enseignants et chercheurs

  Adam Vincent

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• Henry Clerval réprimande Victor Frankenstein : Un poème autoethnographique sur les étudiants post-bac universitaire et leurs daemons

  Adam David Henze

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• L’enquête d’une pédagogue créative par l’évaluation d’images : A-t-il des ailes ?

  Anar Rajabali

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• Les danses « sock hops » et les chambres rouges: Sur l’enseignement de Jane Eyre aux étudiants marginalisés

  Heba Elsherief

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Numéro thématique - Notes du terrain

• Passons le seuil ensemble : Réflexion sur la pratique inventive

  Shelley Beleznay

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• L’harmonie de la musique et l’identité linguistique : L’a/r/tographie avec des futurs enseignants

  Gail Cormier

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• S’ouvrir envers l'ambiguïté : L'intersection de la biologie, la musique et l'art dans l'enseignement de la créativité aux élèves du palier secondaire

  Tasha Ausman, Travis Mandel

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• Volume 55 Numéro 3 : En-tête.

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• Volume 55 Numéro 3 : Couverture

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