Vol. 52 No. 3 (2017)

Publié-e: 2018-07-01

Éditorial

Volume 52 Numéro 3: Éditorial / Editorial
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Articles

L’APPORT DU CONSTRUIT AU CHAMP DIDACTIQUE : LE SAVOIR-ENSEIGNER AU COLLÉGIAL

Marie Alexandre
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LE RÔLE DE L’ENCADREMENT ADMINISTRATIF SUR L’INSERTION PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANTS DÉBUTANTS : CAS DES ENSEIGNANTS NOUVELLEMENT RECRUTÉS DANS TROIS ÉTABLISSEMENTS FRANCOPHONES DU LIBAN

Rana Challah, Ramzi Salamé
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LE POIDS RELIÉ AUX « HEURES SURCHARGÉES » : COMPRENDRE LE VÉCU DES ENSEIGNANTS EN LIEN AVEC L’INTENSIFICATION DU TRAVAIL

Jaime L. Beck
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LE PORTEUR DE FLAMBEAU, LE JONGLEUR ÉPUISÉ ET LE CHAHUTEUR : REPRÉSENTATIONS DU LEADERSHIP ENSEIGNANT

Rosana Mary Stout, Wendy Cumming-Potvin, Helen Wildy
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DEVENIR D’AUTHENTIQUES ENSEIGNANTS PAR LE BIAIS DE LA RECHERCHE TRANSFORMATIVE : LES DÉFIS DU DERNIER STAGE

Vanessa V. Tse, Meaghan Abra, Michele T. D. Tanaka
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DE FUTURS ENSEIGNANTS DÉFENSEURS DES DROITS DE LA COMMUNAUTÉ LGBTQ ET DE LA JUSTICE SOCIALE GRÂCE À L’ACTION PÉDAGOGIQUE

Joanne Tompkins, Laura-Lee Kearns, Jennifer Mitton-Kükner
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SELF-STUDY EN CONTEXTE DE SUPERVISION DE STAGE À DISTANCE : PRÉSENCE AU SEIN D’UNE COMMUNAUTÉ D’APPRENTISSAGE EN LIGNE À L’AIDE D’UN BLOGUE RÉFLEXIF

Matthieu Petit, Jean Gabin Ntebutse
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DITES-LE EN IMAGES ! DES ÉTUDIANTS DE SECONDAIRE 2 REPRÉSENTENT L’ENGAGEMENT ENVERS L’APPRENTISSAGE

Tara-Lynn Scheffel
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REVUE DES ÉCRITS SYSTÉMATIQUE DES INTERACTIONS ENSEIGNANT-ÉLÈVES AYANT UN EFFET NÉGATIF SUR LES JEUNES

Stephane Levasseur, Christine Hamel
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Notes du terrain

RÉFLEXIONS AUTOUR DE L’ÉDUCATION SCOLAIRE AU BÉNIN : C’EST COMME SI L’ÉCHEC ET LA DÉPERDITION SCOLAIRE N’ONT PAS D’ISSUES

Kpoholo Senakpon Fabrice Fidèle
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GESTION DE CLASSE, TIC ET SENTIMENT D’APPARTENANCE À L’ÉCOLE

Paul Marcel Mbikayi, Jérôme St-Amand
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Le Forum RSEM

UTILISER LE COEFFICIENT OMEGA DE MCDONALD À LA PLACE DE L’ALPHA DE CRONBACH

Sébastien Béland, Denis Cousineau, Nathalie Loye
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Comptes-rendus

Book Review: JEN GILBERT. Sexuality in School: The Limits of Education. (2014)

S. A. Bliss, Marc Husband
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