Vol 42, No 1 (2007)

General issue

Table of Contents

Editorial / Éditorial

Editorial: Vol. 42 No. 1 – Welcome to the open-access MJE (Éditorial : Vol. 42 No. 1 – Bienvenue à la revue à libre accès) PDF
Anthony Paré

Articles / Les articles

Models and Metaphors (Modèles et métaphores) Abstract PDF
Stanley D. Ivie
L’éducation multiculturelle dans la formation initiale des enseignants : Des politiques aux pratiques (Multicultural Education in the Initial Training of Teachers: From policies to practices) Abstract PDF
Mirela Moldoveanu, Donatille Mujawamariya
World Bank Education Policy: Do the neoliberal critiques still apply? (Politique de la Banque mondiale en matière d’éducation : Les critiques à l’égard de l’influence néolibérale s’appliquent-elles encore ?) Abstract PDF
Francine Menashy
Creating Web Portals with Children as Designers: Bonded Design and the Zone of Proximal Development (Création de portails Web avec les enfants comme concepteurs : Conception collaborative et la zone de développement proximal Abstract PDF
Andrew Large, Leanne Bowler, Jamshid Beheshti, Valerie Nesset
Le principe de liberté académique dans l’ére du conservatisme et de la globalisation. Parcours des libertés civiles et universitaires en Amérique du Nord (The Principle of Academic Freedom in an Era of Conservatism and Globalization...) Abstract PDF
Hugo Rangel
The Future of Engineering: A study of the gender bias (L'avenir de l'ingénierie : Une étude du sexisme) Abstract PDF
Lisa Anderson, Kimberley Gilbride
Understanding a Teacher’s Knowledge of Classroom Community (Comprendre la connaissance qu’une enseignante a de la communauté formée par sa classe) Abstract PDF
John Barnett, Gerald Fallon
Future Teachers’ Identity: Between an idealistic vision and a realistic view (Identité personnelle et professionnelle chez les futurs maîtres:  Vision idéaliste ou regard réaliste?) Abstract PDF
Christiane Gohier, Jacques Chevrier, Marta Anadón

Book Reviews / Critiques de livres

The Reflexive Physical Educator (By: Thomas G. Ryan) Abstract PDF
Reviewed by: Enrique Garcia Bengoechea, McGill University
Science Education for Everyday Life: Evidence-based practice (By: Glen S. Aitkenhead) Abstract PDF
Reviewed by: Marc Schwartz, McGill University


ISSN: 1916-0666