Vol. 48 No. 1 (2013)

Éditorial

• Forward / Avant-propos

  • PDF (English)

• Éditorial

  • PDF

Articles

• L’ÉDUCATION TRADITIONNELLE ET LA VIE COMMUNAUTAIRE EN AFRIQUE : REPÈRES ET LEÇONS D’EXPÉRIENCES POUR L’ÉDUCATION AU VIVRE-ENSEMBLE AUJOURD’HUI

  Afsata Paré-Kaboré

  • PDF

• DE LA RESPONSABILITÉ INDIVIDUELLE AU VIVRE ENSEMBLE : UNE RECHERCHE-ACTION SUR LA SANCTION À L’ÉCOLE

  Christian Ollivier, Luca Paltrinieri

  • PDF

• L’APPRENTISSAGE DU VIVRE ENSEMBLE PAR LA PRATIQUE DU DIALOGUE PHILOSOPHIQUE EN CLASSE : PROPOS D’ADOLESCENTS

  Mathieu Gagnon, Élisabeth Couture, Sébastien Yergeau

  • PDF

• VIVRE ENSEMBLE ET DIALOGUE : DU PROGRAMME QUÉBÉCOIS D’ÉTHIQUE ET CULTURE RELIGIEUSE À LA DÉLIBÉRATION DÉMOCRATIQUE

  André Duhamel, Mireille Estivalezes

  • PDF

• LE TRAITEMENT DU JUDAÏSME DANS LES MANUELS SCOLAIRES D’ÉTHIQUE ET CULTURE RELIGIEUSE AU QUÉBEC CONTRIBUE-T-IL À UN MEILLEUR VIVRE ENSEMBLE ?

  Sivane Hirsch, Marie McAndrew

  • PDF

• LES NOTIONS DU VIVRE ENSEMBLE DANS LES MANUELS SCOLAIRES DE L’ENSEIGNEMENT DE BASE EN CÔTE D’IVOIRE ET LEURS PERCEPTIONS PAR LES ACTEURS

  Goita Ouattara Kanndanan Insiata

  • PDF

• ÉCHEC DU VIVRE-ENSEMBLE AU RWANDA : QUELLE EST LA RESPONSABILITE DES MANUELS SCOLAIRES d’HISTOIRE ?

  Éric Mutabazi

  • PDF

• PEUT-ON ENSEIGNER LE VIVRE-ENSEMBLE ?

  Maxime Plante

  • PDF

• SOUSTRAITE AUX REGARDS, UNE ÉDUCATION ALTERNATIVE D’ENFANTS « PLACÉS » DANS UNE FAMILLE ILLETTRÉE

  Marc Derycke

  • PDF

• « NOUS AUTRES AUSSI ON AIMERAIT ÇA GARDER NOTRE CULTURE » : LES ATTITUDES DES ÉLÈVES D’ORIGINE QUÉBÉCOISE ENVERS LES ÉLÈVES ISSUS DE L’IMMIGRATION

  Marilyn Steinbach, Naomi Grenier

  • PDF

• CITOYENNETÉ ET ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ : POINTS DE VUE D’ENSEIGNANTS ET D’ENSEIGNANTES DU SECONDAIRE AU GABON

  René Casimir Zoo Eyindanga

  • PDF

• RÉFLEXIONS D’ENSEIGNANTES DU PRIMAIRE AUTOUR D’UNE ŒUVRE D’ART CONTEMPORAIN COMME MOYEN D’ÉCO-SENSIBILISATION DES ÉLÈVES

  Maia Morel

  • PDF

Notes du terrain

• ÉLÈVES DIFFICILES : RÉCOMPENSER OU PUNIR? UNE STRATÉGIE D’INTERVENTION POUR LES ENSEIGNANTS BASÉE SUR LE DESSIN ET LE JEU

  Louise Morand

  • PDF

Comptes-rendus

• Critique de livre: DEBORAH BARNDT (Ed.). ¡Viva! Community arts and popular education in the Americas

  Lara Bober

  • PDF (English)

• Critique de livre: JANET ALSUP (Ed.). Young adult literature and adolescent identity across cultures and classrooms: Contexts for the literary lives of teens

  Amélie Lemieux

  • PDF (English)

• Critique de livre: DIANE WISHART. The rose that grew from concrete: Teaching and learning with disenfranchised youth

  Terezia Zoric, Rodney Handelsman

  • PDF (English)

• Volume 48 Number 1: Cover

  • PDF (English)

• Volume 48 Number 1: Masthead and Table of Contents

  • PDF (English)

• Volume 48 Number 1: Content

  • PDF (English)