Vol. 47 No. 2 (2012)

Éditorial

• Editorial / Éditorial : Vol. 47 No. 2

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Articles

• ÉLARGIR LES PERSPECTIVES INTERCULTURELLES DES FUTURS ENSEIGNANTS

  Marilyn Steinbach

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• RESSOURCES MUSÉALES, TIC ET UNIVERS SOCIAL AU PRIMAIRE : RÉSULTATS D’UNE RECHERCHE COLLABORATIVE

  Marie-Claude Larouche, Nicole Lebrun, Anik Meunier

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• CONSTATS ET DÉFIS À RELEVER EN MATIÈRE D’INTÉGRATION ET D’INTERDISCIPLINARITÉ : RÉSULTATS PARTIELS D’UNE RECENSION D’ÉCRITS

  Ghislain Samson, Abdelkrim Hasni, Alexandre Ducharme-Rivard

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• LES DILEMMES MORAUX EXPRIMÉS PAR DES INTERVENANTS AU DÉBUT D’UN PROJET DE CHANGEMENT DES PRATIQUES À L’ÉCOLE : PORTRAIT DE TROIS ÉQUIPES

  Lise-Anne St.Vincent

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• LES DÉTERMINANTS DE L’UTILISATION DES RECHERCHES EN ÉDUCATION : LE CAS DES CONSEILLERS PÉDAGOGIQUES AU QUÉBEC

  Kaddour Mehiriz, Richard Marceau

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Comptes-rendus

• Book Review: VIRGINIA LEA & ERMA JEAN SIMS (EDS.). Undoing whiteness in the classroom: Critical educultural teaching approaches for social justice activism

  Casey M. Burkholder

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• Book Review: MARK BRAY, BOB ADAMSON, & MARK MASON (EDS.). Comparative education research: Approaches and methods

  Mariusz Galczynski

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• Book Review: MEHLMANN, G. (2008). Gifted to learn

  Kimberley Sanchez-Soares

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• Book Review: ROSS FINNIE, RICHARD E. MUELLER, ARTHUR SWEETMAN, & ALEX USHER (EDS.). Who goes? Who stays? What matters: Accessing and persisting in post-secondary education in Canada

  Jie Zheng

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• Volume 47 Number 2: Cover

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• Volume 47 Number 2: Masthead and Table of Contents

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• Volume 47 Number 2: Content

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