Vol. 51 No. 2 (2016)

Éditorial

• Volume 51 Numéro 2: Éditorial / Editorial

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Articles

• LA LANGUE D’ENSEIGNEMENT ET LES ÉCARTS DE RÉUSSITE SCOLAIRE AU SEIN DES GROUPES ETHNIQUES

  Mahsa Bakhshaei, Theophano Georgiou, Marie Mc Andrew

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• LES EFFETS D’UN PROGRAMME D’ENTRAINEMENT LECTURE-MUSIQUE SUR LE DÉVELOPPEMENT DU VOCABULAIRE ET DE LA MORPHOSYNTAXE D’ÉLÈVES FRANCOPHONES DE 2e ANNÉE

  Andrée Lessard, Jonathan Bolduc

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• LIEN ENTRE RÉEL ET VIRTUEL : ENSEIGNEMENT DE LA GÉOGRAPHIE ET CONSTRUCTION DE LA CONSCIENCE CITOYENNE

  Diane Campeau

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• LA DIFFÉRENCIATION PÉDAGOGIQUE : REPRÉSENTATIONS ET PRATIQUES RAPPORTÉES D’ENSEIGNANTES DU PRIMAIRE

  Mirela Moldoveanu, Naomi Grenier, Charles Steichen

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• LA FORMATION « iDENTITAIRE » EN LIGNE ET LA SORTIE AU THÉÂTRE DE L’ÉCOLE SECONDAIRE

  John M. Richardson

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• LA CONTRIBUTION DES ENSEIGNANTS À LA PERTINENCE DE L’EDUCATION DE BASE EN AFRIQUE DE L’OUEST : LE CAS DU SENEGAL

  Thibaut Lauwerier

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• SIMILARITÉS ET DIFFÉRENCES CONCERNANT LES FACTEURS DE RISQUE ET DE PROTECTION RELIÉS À L’INSERTION PROFESSIONNELLE DE FUTURS ENSEIGNANTS DU PRIMAIRE ET DE FUTURS ENSEIGNANTS D’ÉDUCATION PHYSIQUE ET À LA SANTÉ

  Mylène Leroux, Charlotte Beaudoin, Johanne Grenier, Sylvain Turcotte, Marie-Claude Rivard

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• PRÉSERVER SON PROFESSIONNALISME COMME ENSEIGNANT AU SEIN D’UN PROGRAMME DE LITTÉRATIE IMPOSÉ

  Marsha Costello, David Costello

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• LA RÉFLEXION ÉTHIQUE CHEZ DES ENSEIGNANTS DE L’ORDRE COLLÉGIAL : CE QUE LA RECHERCHE NOUS APPREND SUR LES TYPES DE NORMATIVITÉ EN JEU DANS LA DYNAMIQUE RÉFLEXIVE

  Christiane Gohier, France Jutras, Luc Desautels, Philippe Chaubet

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• CONTEXTES DE FORMATION DES NOUVELLES DIRECTIONS D’ÉCOLE AU CANADA

  Claire IsaBelle, Hélène Meunier, Andréanne Gélinas Proulx

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Notes du terrain

• EXERCER SON LEADERSHIP À LA MANIÈRE D’UN COACH

  Nancy Matthews

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• RENDRE PUBLIQUES LES NOTES DE TERRAIN VISUELLES EN TANT QUE PRATIQUE ETHNOGRAPHIQUE REFLEXIVE

  Casey Burkholder

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Le Forum RSEM

• DE LÉGENDES PÉDAGOGIQUES À LÉGENDES PSYCHOLOGIQUES : ANALYSE DES CRITIQUES DE N. BAILLARGEON ET DIDACTIQUE DES MATHÉMATIQUES

  Gustavo Barallobres

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• COMMENT FAIRE DE LA PSEUDOSCIENCE AVEC DES DONNÉES RÉELLES : UNE CRITIQUE DES ARGUMENTS STATISTIQUES DE JOHN HATTIE DANS VISIBLE LEARNING PAR UN STATISTICIEN

  Pierre-Jérôme Bergeron

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• LES DIX COMMANDEMENTS DU NOUVEL HOMO STATISTICUS

  Sébastien Béland, Denis Cousineau, Nathalie Loye

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• L’EFFICACITÉ : UNE FINALITÉ DIGNE DE L’ÉDUCATION ?

  Stéphanie Demers

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Comptes-rendus

• Book Review: ALAN EDMUNDS, JODI NICKEL, & KEN BADLEY. Educational Foundations in Canada.

  Michael Holden

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• Critique de livre : DENIS JEFFREY (dir.). Laïcité et signes religieux à l’école.

  Kamal Imikirene

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• Book Review: CLARE LAND. Decolonizing Solidarity: Dilemmas and Directions for Supporters of Indigenous Struggles.

  Zuhra Abawi, Janelle Brady

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• Volume 51 Number 2: Cover

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• Volume 51 Number 2: Masthead

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