McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill

MJE promotes an international, multidisciplinary discussion of issues in the field of educational research, theory, and practice / La Revue des sciences de l'éducation de McGill favorise les échanges internationaux et plu­ridisciplinaires sur les sujets relevant de la recherche, de la théorie et de la pratique de l'éducation.

The MJE publishes three issues a year. Generally, two of those issues are regular issues for which we welcome submissions at all times. We also publish special issues; calls for papers appear below. / Le MJE publie trois numéros par année. En général deux de ceux-ci sont des numéros réguliers pour lesquels nous recevons les propositions d’article en tout temps. Nous publions aussi des numéros spéciaux dont les annonces paraissent ci-dessous.


Editorial Team / Équipe éditoriale : Teresa Strong-Wilson (Editor-in-Chief), Anila Asghar & Marc-André Ethier (Associate Editors)

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Vol 49, No 2 (2014)

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Table of Contents

Editorial / Éditorial

Éditorial / Editorial : Vol. 49 No. 2 PDF (Français) HTML (Français)
Marc-André Éthier, Teresa Strong-Wilson, Anila Asghar

Articles / Les articles

STIMULER L’ÉVEIL À LA LECTURE ET À L’ÉCRITURE DES ENFANTS D’ÂGE PRÉSCOLAIRE : RÔLE DES BIBLIOTHÈQUES PUBLIQUES DANS LES COMMUNAUTÉS DÉFAVORISÉES PDF (Français) HTML (Français)
Julie Myre-Bisaillon, Alex Boudreau, Nancy Boutin, Jan-Sébastien Dion
LES DÉFIS DE LA FORMATION INITIALE DES ENSEIGNANTS DU PRIMAIRE EN MILIEU À RISQUE PDF (Français) HTML (Français)
Nicole Tremblay, Catherine Dumoulin, Mathieu Gagnon, Philippe Côté
ONTARIO KINDERGARTEN TEACHERS’ SOCIAL MEDIA DISCUSSIONS ABOUT FULL DAY KINDERGARTEN PDF HTML
Meghan Lynch
LES MODÈLES ET LA MODÉLISATION VUS PAR DES ENSEIGNANTS DE SCIENCES ET TECHNOLOGIES DU SECONDAIRE AU QUÉBEC PDF (Français) HTML (Français)
Patrick Roy, Abdelkrim Hasni
ENFANTS DE LA LOI 101 ET PARCOURS SCOLAIRES LINGUISTIQUES : LE RÉCIT DES JEUNES ISSUS DE L’IMMIGRATION À MONTRÉAL PDF (Français) HTML (Français)
Marie-Odile Magnan, Fahimeh Darchinian
TEACHING FOR TRANSFER: INSIGHTS FROM THEORY AND PRACTICES IN PRIMARY-LEVEL FRENCH-SECOND-LANGUAGE CLASSROOMS PDF HTML
Reed Thomas, Callie Mady
DIRIGER UNE ECOLE EN MILIEU DEFAVORISE : OBSERVATION DES PRATIQUES DE TRAVAIL DE DIRECTIONS D’ECOLE PRIMAIRE DE LA REGION DE MONTREAL PDF (Français) HTML (Français)
Jean Archambault, Roseline Garon, Li Harnois
THE FIRST FEMALE ACADEMICS IN PROGRAMS OF EDUCATIONAL ADMINISTRATION IN CANADA: RIDING WAVES OF OPPORTUNITY PDF HTML
Janice Wallace, Dawn Wallin, Melody Viczko, Heather Anderson
SEEKING TIME WITHIN TIME: EXPLORING THE TEMPORAL CONSTRAINTS OF WOMEN TEACHERS’ EXPERIENCES AS GRADUATE STUDENTS AND NOVICE RESEARCHERS PDF HTML
Jennifer Mitton Kukner

Notes from the Field / Notes du terrain

ESCOLA FAMILIA: A PROPOSAL PDF HTML
George Carani, José Carani, Teresa Strong-Wilson
DEVELOPING A GLOBAL PERSPECTIVE IN / FOR SCIENCE TEACHER EDUCATION: THE CASE OF POLLINATION PDF HTML
Giuliano Reis
FUNDAMENTAL CONCEPTS BRIDGING EDUCATION AND THE BRAIN PDF HTML
Steve Masson, Lorie-Marlène Brault Foisy

Book Reviews / Critiques de livres

Book Review: HALL, CHRISTOPHER J., SMITH, PATRICK H., & WICAKSONO, RACHEL. Mapping Applied Linguistics: A Guide for Students and Practitioners. London, UK: Routledge. PDF HTML
Eva Kartchava, Melissa McMonagle, Joshua Romancio
Critique de livre: NOKES, JEFFERY. Building Students’ Historical Literacies : Learning to Read and Reason with Historical Texts and Evidence. New York, NY : Routledge. PDF (Français) HTML (Français)
Frédéric Yelle

Miscellaneous

Volume 49 Number 2: Cover PDF
 
Volume 49 Number 2: Masthead PDF
 


ISSN: 1916-0666