Vol. 53 No. 3 (2018)

Éditorial

• Volume 53 Number 3: Editorial / Éditorial

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Articles

• LES PRINCIPES ET LES INTERVENTIONS DE DISCIPLINE SCOLAIRE ALTERNATIVE : UNE RECENSION DES ÉCRITS

  Johanne Jean-Pierre, Sylvia Parris

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• ADAPTATION AU COLLÉGIAL ET VULNÉRABILITÉS DURANT LA TRANSITION SECONDAIRE-COLLÉGIAL

  Ariane Meunier-Dubé, Diane Marcotte

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• L’ENGAGEMENT COGNITIF EN CONTEXTE POSTSECONDAIRE : TRADUCTION, ADAPTATION ET VALIDATION D’UNE ÉCHELLE DE MESURE

  Diane Leduc, Anastassis Kozanitis, Isabelle Lepage

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• COMPRENDRE COMMENT LA MISE EN OEUVRE DU PROGRAMME DE LA MAJEURE HAUTE SPÉCIALISATION CONTRIBUE AUX RÉSULTATS DES ÉTUDIANTS

  Lauren Segedin

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• RECENSION DES ÉCRITS SUR LES PLANS D’INTERVENTION (PI) SCOLAIRES DANS UNE PERSPECTIVE HISTORIQUE ET ÉVOLUTIVE

  Nathalie Myara

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• DESCRIPTION DE LA MISE EN OEUVRE EN CLASSE DE PRATIQUES D’ORTHOGRAPHES APPROCHÉES D’ENSEIGNANTES DE DEUXIÈME ANNÉE DU PRIMAIRE

  Myriam Villeneuve-Lapointe, Annie Charron

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• CONCEPTIONS DES ENSEIGNANTS AU PRÉSCOLAIRE EN LIEN AVEC L’ENGAGEMENT PARENTAL ET DÉFIS PERÇUS

  Jane P. Preston, Mary M. MacPhee, Alaina Roach O’Keefe

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• COÉLABORATION DE CONNAISSANCES SUR LES FACTEURS D’ENGAGEMENT À UNE COMMUNAUTÉ DE PRATIQUE POUR LE DP (CODP)

  Mélanie Tremblay, Justine Dion-Routhier

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• L’INFLUENCE DE L’EXPÉRIENCE SUR LE SYSTÈME DE CROYANCES D’UN ENSEIGNANT : CROYANCES DES NOUVEAUX ENSEIGNANTS EN FRANÇAIS LANGUE SECONDE CONCERNANT LES CHOIX DE PROGRAMMES OFFERTS AUX APPRENANTS DE LA LANGUE ANGLAISE ET ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE

  Katy Arnett, Callie Mady

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Notes du terrain

• TUTORAT PAR LES PAIRS : DE (LA) THÉORIE À LA PRATIQUE

  James Anthony Russo

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• ENSEIGNEMENT DU THÉÂTRE ET DE L’ART DRAMATIQUE AU CANADA : UN PORTRAIT

  Mindy Carter

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Le Forum RSEM

• APPELER LES CHOSES PAR LEUR NOM: LEXIQUE PARTIEL DU HARCÈLEMENT SEXUEL ENTRE MEMBRES DU CORPS PROFESSORAL

  Wanda Hurren

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Comptes-rendus

• Compte-rendu : JEAN-PAUL PAYET. École et familles. Une approche sociologique. (2017).

  Abdeljalil Akkari, Myriam Radhouane

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• 53-3 Masthead

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• 53-3 Cover

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