UNDERSTANDING HOW THE IMPLEMENTATION OF THE SPECIALIST HIGH SKILLS MAJOR PROGRAM CONTRIBUTES TO STUDENT OUTCOMES

Authors

  • Lauren Segedin Greater Essex County District School Board

Keywords:

program implementation, student outcomes, high school, student success, specialist high skills major program

Abstract

The Specialist High Skills Majors (SHSM) program has been implemented in Ontario as a way to increase secondary graduation rates. This study’s aim was to understand how the implementation of the SHSM program impacts student outcomes. The conceptual framework consists of an amended version of Fullan’s (2007) critical factors that affect policy implementation. The study’s methods analyzed provincial student achievement data. Thirty-four interviews from four school districts in Ontario occurred. A true need, program clarity and simplicity, equality of resources, and strong leadership were found to affect program implementation, and in turn, student outcomes. 

COMPRENDRE COMMENT LA MISE EN OEUVRE DU PROGRAMME DE LA MAJEURE HAUTE SPÉCIALISATION CONTRIBUE AUX RÉSULTATS DES ÉTUDIANTS 

Le programme de la Majeure Haute Spécialisation (MHS) a été mis sur pied en Ontario dans le but d’augmenter les taux de diplomation au secondaire. L’objectif de ce projet de recherche est de cerner de quelle manière l’implémentation du programme MHS a un impact sur les résultats des étudiants. Pour ce faire, une version révisée du cadre conceptuel de Fullan (2007) sur les facteurs critiques influençant la mise en oeuvre de politiques est utilisée. En ce qui a trait à la méthode de recherche, les données provinciales sur le rendement des élèves ont été analysées et 34 entrevues au sein de quatre districts scolaires ontariens ont été réalisées. Les facteurs identifiés comme ayant un impact sur la mise en oeuvre du programme et donc, sur les résultats des élèves, sont le fait que celui-ci répond à un réel besoin, est clair et peu complexe, offre une égalité des ressources et est soutenu par un fort leadership.

Author Biography

Lauren Segedin, Greater Essex County District School Board

LAUREN SEGEDIN is a secondary teacher employed at the Greater Essex County District School Board (GECDSB). Lauren held the position of SHSM Board Lead at the GECDSB for four years and currently is a literacy instructional coach. Lauren completed her doctoral work at OISE, University of Toronto and her graduate work at the University of Oxford and the University of Western Ontario. Lauren.Segedin@publicboard.ca 

LAUREN SEGEDIN enseigne au secondaire au sein du Greater Essex County District School Board (GECDSB). Lauren a occupé pendant 4 ans le poste de directrice du programme de Majeure Haute Spécialisation au GECDSB et est actuellement accompagnante en littératie. Lauren a complété ses études doctorales à l’Institut des études pédagogiques de l’Ontario, affilié à l’Université de Toronto, et sa maîtrise à l’Université d’Oxford et l’Université Western Ontario. Lauren.Segedin@publicboard.ca

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Published

2019-03-07

How to Cite

Segedin, L. (2019). UNDERSTANDING HOW THE IMPLEMENTATION OF THE SPECIALIST HIGH SKILLS MAJOR PROGRAM CONTRIBUTES TO STUDENT OUTCOMES. McGill Journal of Education / Revue Des Sciences De l’éducation De McGill, 53(3). Retrieved from https://mje.mcgill.ca/article/view/9236

Issue

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