PROCESSUS D’ENGAGEMENT DES PREMIÈRES NATIONS, MÉTIS ET INUITS DANS LA RÉVISION DU CURRICULUM ONTARIEN

Auteurs-es

  • Joannie St-Pierre Université d'Ottawa

Mots-clés :

révision du curriculum, Commission de vérité et réconciliation du Canada, Premières Nations, Métis, Inuits, Ministère de l’éducation de l’Ontario, curriculum review, Truth and Reconciliation Commission, FNMI, Ontario Ministry of Education, engagement

Résumé

Ces notes de terrain décrivent le processus de révision du curriculum ontarien qui s’arrime avec les appels à l’action de la Commission de vérité et réconciliation du Canada. En résumant un entretien avec une agente d’éducation du Ministère de l’éducation de l’Ontario, ce texte dresse le portrait du plan d’action mis en place pour répondre aux appels à l’action et dans lequel les Premières Nations, Métis et Inuits sont engagés. 

THE PROCESS OF ENGAGING FIRST NATIONS, MÉTIS AND INUIT IN THE REVISION OF ONTARIO’S CURRICULUM 

This Note from the Field aims to describe the Ontarian curriculum review process related to the Calls to Action identified by the Truth and Reconciliation Commission of Canada. By summarizing an interview with an education officer from the Ontario Ministry of Education, this text outlines the actions undertaken in order to respond to the Calls to Action in which First Nations, the Métis and Inuit Peoples are engaged.

Biographie de l'auteur-e

Joannie St-Pierre, Université d'Ottawa

JOANNIE ST-PIERRE est diplômée de l’UQAM et de l’université de Liège en enseignement. Elle rédige actuellement une thèse de doctorat tout en enseignant à temps partiel à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa ainsi que dans une école secondaire de l’Outaouais. Elle assiste aussi les travaux de recherche de professeurs. jstpi085@uottawa.ca 

JOANNIE ST-PIERRE is a graduate of the Université du Québec à Montréal and the University of Liège in the field of education. She is currently in the midst of writing her doctoral thesis, all while teaching part-time at the University of Ottawa’s Faculty of Education and at a high school in the Outaouais region. She also assists with research led by the University’s professors. jstpi085@uottawa.ca

Téléchargements

Publié-e

2019-02-04

Comment citer

St-Pierre, J. (2019). PROCESSUS D’ENGAGEMENT DES PREMIÈRES NATIONS, MÉTIS ET INUITS DANS LA RÉVISION DU CURRICULUM ONTARIEN. Revue Des Sciences De l’éducation De McGill, 53(2). Consulté à l’adresse https://mje.mcgill.ca/article/view/9511

Numéro

Vol. 53 No. 2 (2018)

Rubrique

Notes du terrain

Licence

Tous les individus désirant reproduire une partie ou l’ensemble du matériel publié sur ce site demander la permission en contactant mje.education@mcgill.ca et mentionner la Revue des sciences de l’éducation de McGill (RSÉM) en tant que source d'origine. De plus, les auteurs doivent transférer les droits d’auteur de leur article à la RSÉM. Ceux-ci peuvent utiliser une partie ou l’ensemble de leur texte dans une autre publication, tout en prenant soin de mentionner la Revue de la manière habituelle. Il est possible de se procurer un exemplaire du formulaire en envoyant un courriel au mje.education@mcgill.ca.