CONCEPTS FONDAMENTAUX PERMETTANT D’ÉTABLIR DES PONTS ENTRE L’ÉDUCATION ET LE CERVEAU

Résumé

Bien qu'un certain nombre d’articles aient déjà discuté de la pertinence des recherches sur le cerveau pour le domaine de l’éducation, les découvertes et les concepts fondamentaux reliant l'éducation et le cerveau n’ont jamais fait l’objet d’une analyse systématique. Dans cet article, quatre de ces concepts sont présentés et, pour chacun de ces concepts, une brève synthèse de la littérature est proposée. Premièrement, le concept de neuroplasticité est proposé comme une condition sine qua non pour établir des liens entre l'éducation et le cerveau. Ensuite, les concepts de recyclage neuronal et d'inhibition sont présentés comme deux mécanismes fondamentaux liés aux apprentissages scolaires qui mettent l'accent sur l'importance de connaître la structure initiale du cerveau des apprenants et, enfin, le concept d'attention est présenté comme un concept central pour établir des liens entre l'enseignement et le cerveau.