LE DÉVELOPPEMENT D’UNE CONSCIENCE HISTORIQUE ET D’UNE COMMUNAUTÉ DE PROFESSIONNELS EN HISTOIRE : ENQUÊTE AUPRÈS DES FUTURS PROFESSEURS D’HISTOIRE À TRAVERS LE CANADA
Mots-clés :
enseignement de l’histoire, conscience historique, formation des enseignants, éducation au CanadaRésumé
Cet article s’intéresse à la conscience historique des futurs professeurs d’histoire au Canada. Réalisée auprès de participants bénévoles (N=233) à l’aide d’un outil de sondage en ligne s’inspirant de la recherche pancanadienne Les Canadiens et leurs passés, cette enquête étudie les connaissances de base, la perception de la fiabilité des sources, l’expérience en classe d’histoire et la vision de l’histoire en milieu scolaire de futurs enseignants. Les résultats mettent en lumière le fait que peu d’entre eux possèdent une connaissance approfondie de l’histoire canadienne. De plus, ceux-ci ont peu d’expérience des méthodes d’enseignement basées sur l’enquête historienne. Cependant, une majorité des futurs professeurs a une représentation très prégnante de ce qu’est l’histoire en milieu scolaire et de ses fins. Cet article aborde les retombées de cette recherche, notamment le besoin de communautés professionnelles d’enseignants de l’histoire.
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