DISCUSSIONS, SUR LES MÉDIAS SOCIAUX, DES ENSEIGNANTS ONTARIENS À LA MATERNELLE À PROPOS DE LA MATERNELLE À TEMPS PLEIN

Résumé

Cette recherche exploratoire et netnographique décrit la manière dont un échantillon d’enseignants ontariens travaillant à la maternelle perçoivent le nouveau programme de maternelle et jardins d’enfants à temps plein (MJTP). Des discussions relevées sur des babillards électroniques, les sections commentaires d’articles de nouvelles en ligne et des entrevues effectuées auprès d’enseignants à la maternelle ont été analysées et codées en utilisant une approche qualitative. Ces analyses ont révélées trois axes majeures de préoccupations: 1) celles relatives à la taille des groupes, 2) celles concernant l’enseignement en équipe et 3) celles portant sur le programme d’apprentissage axé sur le jeu. Les résultats de l’étude concordent avec ceux signalés par les projets de recherches pilotés par le gouvernement de l’Ontario dans le cadre du projet de MJTP. Ceux-ci soulignent le besoin de mener de plus amples recherches auprès des enseignants impliqués dans le projet ontarien de MJTP et contribuent également au domaine naissant de la recherche netnographique. Des suggestions pour des projets de recherche futurs et pour la pratique sont également formulées.