PUTTING THE ELEPHANT INTO THE REFRIGERATOR: STUDENT ENGAGEMENT, CRITICAL PEDAGOGY AND ANTIRACIST EDUCATION

Auteurs-es

  • Brenda J. McMahon University of Toronto

Résumé

ABSTRACT. This paper focuses on student engagement within diverse school communities. It argues for the adoption of an approach to education that combines a form of critical pedagogy and antiracist multiculturalism as a necessary condition for the creation of classroom climates within which meaningful engagement can be fostered. RANGER L'ÉLÉPHANT DANS LE RÉFRIGÉRATEUR : L'ENGAGEMENT DES ÉLÈVES, LA PÉDAGOGIE CRITIQUE ET L'ÉDUCATION ANTIRACISTE RÉSUMÉ. Cet article met l'accent sur l'engagement des élèves au sein de divers milieux scolaires. Il préconise l'adoption d'une approche éducative qui associe une forme de pédagogie critique et de multiculturalisme antiraciste comme condition nécessaire à la création d'un climat en classe propice à un engagement utile.

Biographie de l'auteur-e

Brenda J. McMahon, University of Toronto

BRENDA J. McMAHON is a doctoral student on secondment at OISE/UT as a lecturer in the preservice teacher education program. For the last nineteen years, she has been a teacher and administrator in a variety of school settings within metropolitan Toronto. BRENDA J. McMAHON est étudiante de doctorat détachée auprès de l'lEPO/UT comme chargé de cours dans le cadre du programme de formation préalable des enseignants. Depuis 19 ans, elle est enseignante et administratrice dans divers établissements scolaires de l'agglomération de Toronto.

Téléchargements

Publié-e

2003-04-01

Comment citer

McMahon, B. J. (2003). PUTTING THE ELEPHANT INTO THE REFRIGERATOR: STUDENT ENGAGEMENT, CRITICAL PEDAGOGY AND ANTIRACIST EDUCATION. Revue Des Sciences De l’éducation De McGill, 38(002). Consulté à l’adresse https://mje.mcgill.ca/article/view/8684

Numéro

Vol. 38 No. 002 (2003)

Rubrique

Articles

Licence

Tous les individus désirant reproduire une partie ou l’ensemble du matériel publié sur ce site demander la permission en contactant mje.education@mcgill.ca et mentionner la Revue des sciences de l’éducation de McGill (RSÉM) en tant que source d'origine. De plus, les auteurs doivent transférer les droits d’auteur de leur article à la RSÉM. Ceux-ci peuvent utiliser une partie ou l’ensemble de leur texte dans une autre publication, tout en prenant soin de mentionner la Revue de la manière habituelle. Il est possible de se procurer un exemplaire du formulaire en envoyant un courriel au mje.education@mcgill.ca.