Qui suis-je, vraiment? Réflexions sur le développement de l’identité professionnelle en tant qu’enseignant au Cégep
Mots-clés :
cegep, collège, identité d’enseignant, apprentissage par observation, communauté de pratiqueRésumé
Dans ce forum RSEM, l’auteur incite une conversation sur ce que signifient être enseignant dans le système des Cégeps au Québec. Les Cégeps, situés entre le programme secondaire plus structuré et l’expérience universitaire plus autonome, exigent de leurs enseignants qu’ils confrontent les implications d’être un enseignant au Cégep. Sa contribution se concentre sur l’exploration de son parcours d’enseignant personnel et sur la façon dont l’identité d’enseignant est façonnée par les relations personnelles et professionnelles. Au-delà du développement professionnel lors d’ateliers et de formations continues, les enseignants au Cégep s’engagent dans des discussions, des débats et des collaborations avec leurs pairs; finalement, cette communauté de pratique est un élément essentiel dans le développement de notre pratique pédagogique et de notre identité.
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