WHAT SKILLS TO SUPPORT BEGINNING TEACHERS? A MULTI-CASE STUDY
Keywords:
teacher induction, beginning teachers, mentoring support, support skills, case studyAbstract
Numerous studies around the world report that new teacher
induction is particularly critical, with beginning teachers often dropping out
of the profession. Coaching, such as that provided by a mentor, occupies a
frontline
position among the means that can support new teacher induction.
But, to ensure fruitful support in terms of professional development for the
beginner, the mentor must act with precaution and mobilize several support
skills. This is one of the aspects documented in our doctoral research,
conducted in the form of a multicase
study and using a qualitative/
interpretative approach with four coachbeginner
dyads from secondary
education in Quebec.
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