The Transfer Of Learning Induced By The Extracurricular Digital Uses Of Adolescents To The School Context: A Literature Review On Learning French As A First Language
Keywords:
secondary level of education, digital uses, teaching French as a first language, transfer of learning, adolescents' characteristics, school context and extracurricular contextAbstract
In line with a socio-critical approach to digital uses, which includes both the school and the extracurricular contexts in its analysis of student’s relationship to digital technologies, this article presents a review of the scientific literature on the transfer of learning regarding the three disciplinary skills of French as a first language induced by the extracurricular digital uses of adolescents. The data consisted of scientific documents obtained through a review of writings published between 2010 and 2018 and retrieved from databases and specialized journals. The results show that the transfer of learning is not a systematic process because when an adolescent uses a technology in the new context, they do not use the same skills as in the initial context.
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