Akkari, Abdeljalil, Haute École Pédagogique (Berne-Jura-Neuchâtel, Suisse
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Revue des sciences de l'éducation de McGill Vol. 41 No. 1 (2006) - Articles
La rapport au savoir : Une approche féconde pour reconstruire l'école et la formation des enseignants / The Relationship of Knowledge: A productive approach to rebuilding the school and training teachers
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