Cross-disciplinary, subject-centered, place-based didactics: For diversity education that is both biotic and epistemological
DOI:
https://doi.org/10.26443/mje/rsem.v58i1.10174Keywords:
Place-based learning, holistic education, general didactic, Bildung, spirituality, epistemology, indigenous epistemologiesAbstract
The environmental crisis calls for diversity education that extends beyond humanity and involves all living beings around the question of living together on Earth. The purpose of this article is to develop an educational proposal based on ecological living together that opens the reflection on welcoming epistemological diversity to develop a finer understanding of our relation to the world. A general didactic of Bildung centered on the Subject in his relationship to the world is proposed. This place-based learning approach mobilizes a dimension of our humanity – spirituality – often dismissed though central to us all. Spirituality would then become part of diversity education that considers diversity amongst all living beings, as well epistemology diversity by integrating indigenous epistemologies.
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