LE RELATIVISME DES VALEURS EN ÉDUCATION UNE IMPASSE?

Abstract

RÉSUMÉ. Cet article a pour objectif d'expliquer toute la portée philosophique du relativisme des valeurs en éducation et d'en éviter les impasses en dégageant une thèse où l'établissement de valeurs demeure possible. Nous présentons d'abord le relativisme des valeurs comme la perte des fondements, le rejet du dogmatisme, celui de l'endoctrinement ainsi que la pseudo-neutralité qu'il revendique. Par la suite, en écartant le relativisme comme conception satisfaisante de l'éducation aux valeurs, nous esquissons trois valeurs fondamentales de l'école de demain: l'universalité, la démocratie et l'esprit critique. RELATIVISM OF VALUES IN EDUCATION: AN IMPASSE? ABSTRACT. This article aims to clarify the philosophical impact of the relativism of values in education and to avoid the ensuing deadlocks by elaborating a thesis where establishing values remains possible. The relativism of values is initially presented as the loss of fundamentals, the rejection of dogmatism of the indoctrinating sort, as well as the pseudo-neutrality relativism claims. Secondly in removing relativism as a satisfactory concept for values education, three fundamental values are outlined for tomorrow's schools: universality, democracy and critical thinking.