MISE À L'ESSAI D'UN MODÈLE ÉDUMÉTRIQUE D'ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES SCOLAIRES

Abstract

RÈSUMÉ. Le présent article propose un modèle édumétrique de qualité des résultats d'évaluation des apprentissages en salle de classe. De l'avis des participants, les quatre composantes du concept de justesse sont toutes pertinentes à l'obtention de résultats justes. Bien que modeste, l'expérience confirme la compatibilité du modèle avec la nature contemporaine de l'apprentissage. De ce point de vue, il s'avère supérieur aux critères de validité et de fidélité présentement utilisés en éducation. ABSTRACT. This article presents an edumetric Classroom Assessment Result Quality Model. In the opinion of participants, the four elements of the concept of "soundness" are all equally important in obtaining sound results. Although modest in scope, the experiment confirms that the Model is compatible with modem learning. In this respect, the concept of soundness can be shown to be superior to the criteria of validity and reliability which are presently used in education.