INSTITUTIONALIZING FIELD-BASED RESEARCH GROUNDED IN THE PRACTICAL

Abstract

Extending academic knowledge and enhancing school practice are often viewed as two distinct and separate activities. The former comes from formal research while the latter is the result of intervention at the practitioner level. This article examines a way in which both purposes can be served through the co-operative efforts of university-based researchers and school district personnel. RÉSUMÉ L'étoffement des connaissances et le perfectionnement pédagogique sont souvent perçus comme deux activités distinctes. La première procède de la recherche systématique tandis que la seconde est le fruit d'une intervention au niveau pratique. Le présent article analyse une démarche qui permet de poursuivre ces deux objectifs en faisant appel aux efforts concertés des chercheurs oeuvrant en milieu universitaire et des pédagogues travaillant pour les commissions scolaires.