THE SOCIAL AND EDUCATIONAL CONSEQUENCES OF STANDARDIZED TESTING: A POINT OF VIEW

Charles S. Ungerleider

Abstract


Standardized testing has figured prominently in Canadian education from the 19205 to the present, affecting the life chances of Canadians for education, jobs, and happiness. This paper examines the historical and sociological foundations of the testing movement and the consequences for the people whose lives are affected by the tests they take.

RÉSUMÉ

Les tests normalisés occupent une place prédominante dans l'éducation canadienne depuis les années 1920, ce qui a toujours eu une incidence sur les chances des Canadiens en matière d'éducation, d'emploi et de bonheur. Cet article porte sur les fondements historiques et sociologiques du mouvement pro-tests et sur ses répercussions sur les gens dont la vie est affectée par les tests qu'on leur fait subir.

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