Giasson, Jocelyne, Université Laval
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McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill Vol. 39 No. 002 (2004) - Articles
LA RELATION ENTRE LE STYLE D'INTERVENTION DE L'ENSEIGNANTE EN LECTURE ET LE PROGRÈS DES ÉLÈVES À RISQUE EN PREMIÈRE ANNÉE DU PRIMAIRE
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