Turcotte, Catherine, Université d'Ottawa

• McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill Vol. 39 No. 002 (2004) - Articles
  LA RELATION ENTRE LE STYLE D'INTERVENTION DE L'ENSEIGNANTE EN LECTURE ET LE PROGRÈS DES ÉLÈVES À RISQUE EN PREMIÈRE ANNÉE DU PRIMAIRE
  Abstract  PDF