, Académie de Dijon, France

• McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill Vol. 48 No. 2 (2013) - Articles
  L’AIDE PERSONNALISÉE À L’ÉCOLE PRIMAIRE EN FRANCE : QUELS FORMATION CONTINUE ET AXES DE PILOTAGE DÉVELOPPER POUR FAVORISER LA RÉUSSITE DE TOUS LES ÉLÈVES ?
  Abstract  PDF (Français (Canada))