Vol 50, No 2/3 (2015)

Table of Contents

Editorial

Volume 50 Number 2/3: Editorial / Éditorial
 
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Articles

PRATIQUES DÉCLARÉES D’ENSEIGNANTS D’HISTOIRE AU SECONDAIRE EN LIEN AVEC LEURS USAGES DES RESSOURCES DIDACTIQUES ET L’EXERCICE DE LA MÉTHODE HISTORIQUE
Vincent Boutonnet
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HOLOCAUST EDUCATION IN QUEBEC: TEACHERS’ POSITIONING AND PRACTICES
Sabrina Moisan, Sivane Hirsch, Geneviève Audet
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LE STATUT DE LA CARTE GÉOGRAPHIQUE DANS LA PRATIQUE ENSEIGNANTE À L’ÉCOLE FRANCOPHONE EN MILIEU MINORITAIRE
Aïcha Benimmas
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CONCEPTION ET ÉTUDE DU POTENTIEL D’UN DISPOSITIF MUSÉO-TECHNO-DIDACTIQUE POUR LE RAISONNEMENT EN SCIENCES HUMAINES D’ÉLÈVES QUÉBÉCOIS DE 5e ANNÉE DU PRIMAIRE
Marie-Claude Larouche, Nicole Landry, Pierre-Luc Fillion
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DES MANUELS SCOLAIRES AU SERVICE DU SONDERFALL HELVÉTIQUE (1911-2011)
Lyonel Kaufmann
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HOW DO CATALAN STUDENTS NARRATE THE HISTORY OF CATALONIA WHEN THEY FINISH PRIMARY EDUCATION?
Edda Sant, Neus González-Monfort, Antoni Santisteban Fernández, Joan Pagès Blanch, Montserrat Oller Freixa
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LE RÔLE DES ENSEIGNANTS DANS L’ÉDUCATION ET LA DÉMOCRATIE : IMPACTS D’UN PROJET DE RECHERCHE SUR LA PERCEPTION DE FUTURS ENSEIGNANTS
Gina Thésée, Paul R. Carr, Franck Potwora
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DEVELOPING HISTORICAL CONSCIOUSNESS AND A COMMUNITY OF HISTORY PRACTITIONERS: A SURVEY OF PROSPECTIVE HISTORY TEACHERS ACROSS CANADA
Stéphane G. Lévesque, Paul Zanazanian
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KNOWLEDGE ABOUT THE EUROPEAN UNION IN POLITICAL EDUCATION: WHAT ARE THE EFFECTS OF MOTIVATIONAL PREDISPOSITIONS AND COGNITIVE ACTIVATION?
Georg Weisseno, Barbara Landwehr
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THE PRESENT IN FLEMISH SECONDARY HISTORY EDUCATION THROUGH THE LENS OF WRITTEN HISTORY EXAMS
Karel Van Nieuwenhuyse, Kaat Wils, Geraldine Clarebout, Lieven Verschaffel
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Book Reviews

Book Review: S. SHARIFF. (2015). Sexting and Cyberbullying: Defining the Line for Digitally Empowered Kids.
Karen Leigh Bouchard
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Book Review: S. HASINOFF & D. MANDZUK. (2015). Case Studies in Educational Foundations: Canadian Perspectives
Zhonghui Zhang
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Miscellaneous

Volume 50 Number 2/3: Cover
 
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Volume 50 Number 2/3: Masthead
 
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