Bergeron, Pierre-Jérôme. “COMMENT FAIRE DE LA PSEUDOSCIENCE AVEC DES DONNÉES RÉELLES : UNE CRITIQUE DES ARGUMENTS STATISTIQUES DE JOHN HATTIE DANS VISIBLE LEARNING PAR UN STATISTICIEN”. McGill Journal of Education / Revue des sciences de l’éducation de McGill 51, no. 2 (November 25, 2016). Accessed April 26, 2024. https://mje.mcgill.ca/article/view/9394.