Lessard, Andrée, et Jonathan Bolduc. « LES EFFETS D’UN PROGRAMME D’ENTRAINEMENT LECTURE-MUSIQUE SUR LE DÉVELOPPEMENT DU VOCABULAIRE ET DE LA MORPHOSYNTAXE D’ÉLÈVES FRANCOPHONES DE 2e ANNÉE ». Revue des sciences de l’éducation de McGill / McGill Journal of Education 51, no. 2 (novembre 25, 2016). Consulté le décembre 6, 2025. https://mje.mcgill.ca/article/view/9178.