Bergeron, P.-J. “COMMENT FAIRE DE LA PSEUDOSCIENCE AVEC DES DONNÉES RÉELLES : UNE CRITIQUE DES ARGUMENTS STATISTIQUES DE JOHN HATTIE DANS VISIBLE LEARNING PAR UN STATISTICIEN”. McGill Journal of Education / Revue Des Sciences De l’éducation De McGill, vol. 51, no. 2, Nov. 2016, https://mje.mcgill.ca/article/view/9394.