Akkari, A., and D. Perrin. “La Rapport Au Savoir : Une Approche féconde Pour Reconstruire l’école Et La Formation Des Enseignants / The Relationship of Knowledge: A Productive Approach to Rebuilding the School and Training Teachers”. McGill Journal of Education / Revue Des Sciences De l’éducation De McGill, vol. 41, no. 1, Nov. 2006, https://mje.mcgill.ca/article/view/509.