Brigham, S. M. « HISTOIRES MÉTISSÉES ET SYMBOLES FABRIQUÉS: RÉFLEXION CRITIQUE ET THÉORIE DE L’APPRENTISSAGE PAR TRANSFORMATION POUR LES ENSEIGNANTS ». Revue Des Sciences De l’éducation De McGill / McGill Journal of Education, vol. 46, nᵒ 1, juin 2011, https://mje.mcgill.ca/article/view/6538.