Anwandter Cuellar, N., G. Lessard, M. Boily, et D. Mailhot. « L’ÉMERGENCE DE LA PENSÉE ALGÉBRIQUE AU PRÉSCOLAIRE : LES STRATÉGIES DES ÉLÈVES CONCERNANT LA NOTION D’ÉQUIVALENCE MATHÉMATIQUE ». Revue Des Sciences De l’éducation De McGill / McGill Journal of Education, vol. 53, nᵒ 1, octobre 2018, https://mje.mcgill.ca/article/view/9479.