Barrett, J., L. Cherubini, et D. Robinson. « AMÉLIORER LA COMPRÉHENSION DE LA THÉORIE PRATIQUE ÉMERGENTE DE L’ÉDUCATION PHYSIQUE : PRATIQUES DE RÉDACTION RÉFLÉCHIES DES ÉTUDIANTES ET ÉTUDIANTS AUTOCHTONES EN ENSEIGNEMENT ». Revue Des Sciences De l’éducation De McGill / McGill Journal of Education, vol. 53, nᵒ 1, octobre 2018, https://mje.mcgill.ca/article/view/9400.