Emond, G. (2022) « Vers une cohérence somatique : cinq enseignantes s’engagent dans leur développement professionnel en mobilisant la corporéité », Revue des sciences de l’éducation de McGill / McGill Journal of Education . Montreal, QC, 56(1). Disponible à: https://mje.mcgill.ca/article/view/9811 (Consulté le: 6 décembre 2025).