Cherubini, L. (2022) « Being Prepared: Prospective Teachers’ Expectations of Addressing Indigenous Students’ Needs in a Critical Literacy Framework », Revue des sciences de l’éducation de McGill / McGill Journal of Education . Montreal, QC, 56(2/3). Disponible à: https://mje.mcgill.ca/article/view/9762 (Consulté le: 6 janvier 2026).