Barrett, J., Cherubini, L. et Robinson, D. (2018) « AMÉLIORER LA COMPRÉHENSION DE LA THÉORIE PRATIQUE ÉMERGENTE DE L’ÉDUCATION PHYSIQUE : PRATIQUES DE RÉDACTION RÉFLÉCHIES DES ÉTUDIANTES ET ÉTUDIANTS AUTOCHTONES EN ENSEIGNEMENT », Revue des sciences de l’éducation de McGill / McGill Journal of Education . Montreal, QC, 53(1). Disponible à: https://mje.mcgill.ca/article/view/9400 (Consulté le: 6 décembre 2025).