Lessard, Andrée, and Jonathan Bolduc. 2016. “LES EFFETS D’UN PROGRAMME D’ENTRAINEMENT LECTURE-MUSIQUE SUR LE DÉVELOPPEMENT DU VOCABULAIRE ET DE LA MORPHOSYNTAXE D’ÉLÈVES FRANCOPHONES DE 2e ANNÉE”. McGill Journal of Education / Revue Des Sciences De l’éducation De McGill 51 (2). Montreal, QC. https://mje.mcgill.ca/article/view/9178.