GRAVELLE, F.; MÉNARD, L.; HOFFMANN, C.; LAMEUL, G.; BÉDARD, D.; LEDUC, D.; BÉGIN, C. IMPACT DE LA FORMATION ET DE L’ACCOMPAGNEMENT PÉDAGOGIQUE DESTINÉS AUX NOUVEAUX PROFESSEURS D’UNIVERSITÉ SUR LEUR TÂCHE RÉELLE : COMPARAISON INTERNATIONALE (CANADA–FRANCE). McGill Journal of Education / Revue des sciences de l’éducation de McGill, Montreal, QC, v. 55, n. 1, 2021. Disponível em: https://mje.mcgill.ca/article/view/9668. Acesso em: 23 apr. 2024.