BOTONDO, J.; HENSLER, H.; MAZALON, Élisabeth. APPORT D’UNE APPROCHE ETHNOGRAPHIQUE DANS L’ÉTUDE DE LA RÉUSSITE SCOLAIRE EN MILIEU SOCIOÉCONOMIQUE DÉFAVORISÉ : LE CAS D’ÉLÉVES HAITIENS PERFORMANTS AU SECONDAIRE. McGill Journal of Education / Revue des sciences de l’éducation de McGill, Montreal, QC, v. 53, n. 1, 2018. Disponível em: https://mje.mcgill.ca/article/view/9551. Acesso em: 28 apr. 2024.