BERGERON, P.-J. COMMENT FAIRE DE LA PSEUDOSCIENCE AVEC DES DONNÉES RÉELLES : UNE CRITIQUE DES ARGUMENTS STATISTIQUES DE JOHN HATTIE DANS VISIBLE LEARNING PAR UN STATISTICIEN. McGill Journal of Education / Revue des sciences de l’éducation de McGill, Montreal, QC, v. 51, n. 2, 2016. Disponível em: https://mje.mcgill.ca/article/view/9394. Acesso em: 26 apr. 2024.