MORAND, L. ÉLÈVES DIFFICILES : RÉCOMPENSER OU PUNIR? UNE STRATÉGIE D’INTERVENTION POUR LES ENSEIGNANTS BASÉE SUR LE DESSIN ET LE JEU. McGill Journal of Education / Revue des sciences de l’éducation de McGill, Montreal, QC, v. 48, n. 1, 2013. Disponível em: https://mje.mcgill.ca/article/view/9008. Acesso em: 28 jun. 2022.