HILL, S. L. Être auteur de son identité professionnelle : Les enseignants en formation initiale et les modes de connaissance. Revue des sciences de l’éducation de McGill, Montreal, QC, v. 57, n. 2, 2022. Disponível em: https://mje.mcgill.ca/article/view/9875. Acesso em: 22 juill. 2024.