[1]
Anwandter Cuellar, N., Lessard, G., Boily, M. and Mailhot, D. 2018. L’ÉMERGENCE DE LA PENSÉE ALGÉBRIQUE AU PRÉSCOLAIRE : LES STRATÉGIES DES ÉLÈVES CONCERNANT LA NOTION D’ÉQUIVALENCE MATHÉMATIQUE. McGill Journal of Education / Revue des sciences de l’éducation de McGill. 53, 1 (Oct. 2018).