[1]
Bergeron, P.-J. 2016. COMMENT FAIRE DE LA PSEUDOSCIENCE AVEC DES DONNÉES RÉELLES : UNE CRITIQUE DES ARGUMENTS STATISTIQUES DE JOHN HATTIE DANS VISIBLE LEARNING PAR UN STATISTICIEN. McGill Journal of Education / Revue des sciences de l’éducation de McGill. 51, 2 (Nov. 2016).