TY - JOUR AU - Kanouté, Fasal AU - André, Joslyne Vierginat AU - Charette, Josée AU - Lafortune, Gina AU - Lavoie, Annick AU - Gosselin-Gagné, Justine PY - 2012/01/02 Y2 - 2024/03/28 TI - LES RELATIONS ÉCOLE-ORGANISME COMMUNAUTAIRE EN CONTEXTE DE PLURIETHNICITÉ ET DE DÉFAVORISATION JF - McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill JA - MJE / RSEM VL - 46 IS - 3 SE - Articles DO - UR - https://mje.mcgill.ca/article/view/8776 SP - AB - <p>Dans cet article, les auteures partagent une r&eacute;flexion sur le n&eacute;cessaire dialogue entre l&rsquo;&eacute;cole et les ressources que sont les organismes communautaires, pour relever les d&eacute;fis de la r&eacute;ussite scolaire, notamment en contexte urbain, conjuguant pluriethnicit&eacute; marqu&eacute;e et d&eacute;favorisation. L&rsquo;article fait r&eacute;f&eacute;rence &agrave; plusieurs recherches d&rsquo;ici et d&rsquo;ailleurs portant sur des enjeux scolaires, des recherches dans lesquelles le milieu communautaire est contextualis&eacute; ou &eacute;voqu&eacute; par des parents, des &eacute;l&egrave;ves ou des enseignants. Des exemples d&rsquo;activit&eacute;s et/ ou de projets communautaires ciblant les enfants-&eacute;l&egrave;ves sont pr&eacute;sent&eacute;s.</p><p>SCHOOL-COMMUNITY ORGANIZATION RELATIONS IN PLURI-ETHNIC AND UNDER-RESOURCED CONTEXTS</p><p>In this article, the authors reflect on the necessary dialogue between schools and community organizations to meet the challenges of academic achievement, particularly in pluri-ethnic and under-resourced urban contexts. The article refers to several studies on school issues &ndash; from here and elsewhere &ndash; in which community organizations are present as participant, research setting, or otherwise referred to by parents, students, or teachers in the study. This article presents examples of activities and/or projects by community organizations aimed at children-student.</p> ER -